软件教研室开展线上教学研讨活动

来源: 时间:2020-03-07

202036日晚七点,信息工程学院软件教研室结合一周以来的教学情况组织了一次全新教研活动——“线上教学经验交流会”,旨在总结经验,找出不足,以利再战。

教研活动过程中,各位老师畅所欲言,对本周的线上教学进行的总结,为今后的线上教学工作指出了方向

关星老师首先表示,本周线上授课他采用的是腾讯课堂和传智高校教辅平台直播教学 +在线辅导 +在线答疑+作业批改的教学方式,总体来说教学效果良好,但发现有如下问题:      

1.直播授课:通过查看腾讯课堂直播的在线时间一项,有部分同学存在仅开始上课、结束上课时点个卯的情况,观看时长和直播时长不够。

2.慕课平台:观看的总时长都还可以,但是控制不了学生观看的质量,就像之前面授上课时,学生在专业课上用电脑看慕课,存在刷课的情况,估计本次上课也会存在;                                                                    

3.作业批改:发现部分同学存在作业雷同的情况,均在授课群中口头通报;

关星老师认为,线上授课的方式是一种教学的新尝试,现在断定其好坏还为时尚早。高职学生存在赶着学的心理,虽然个别学生很聪明,但是注意力明显集中不起来,需要老师带着学,赶着学。所以不能断定线上授课的方式在这样的同学身上是否起作用!

李婧老师接着介绍直播授课情况:因为之前没接触过授课班级学生,不太解学生情况。但就目前上课情况来看,学生上课出勤率达到100%,课上问问题非常活跃,教学反馈良好,实践内容完成质量较高。但由于线上授课,个别学习积极性高的学生存在24小时提问现象。

王蕊老师表示:测试环节很重要!她认为该环节是目前最有效的手段!学生是否认真学习,一测便知!王老师强调督导也很重要。学生看视频,做自测时都需要老师随时监督,有异常就在微信里或找学委、班长联系溜号的学生!通过群里提醒,对想溜号的同学也起到了预警作用!

邸柱国老师第四个发言:他感觉在线教学效果良好,因为不学学生影响不到其他人;认真学习的也不会受其他因素干扰;线上教学比正常课堂教学的秩序还好。邸老师强调了群体都有从重免责心理,在机房上课,有人玩游戏可能就会影响一些人也一起玩。而且游戏确实聚集一起玩要好过网络上一起玩,这就是为啥还要去网吧玩的原因。现在分散在家,学生多少都要对自己负责一些。好学生在一起是比着学,落后的学生在良好的班风带领下,也能主动跟上进度,工作学习反而上进一些。

邓万旭老师介绍:线上教学效果还是比较理想,会经常问学生听课效果,学生也会及时反馈。但就是苦于学生们没有电脑,41名学生仅五台电脑,学生不能及时有效的练习所学内容,实践课只能转型为理论课。

付杨老师表示:她感觉同学学习热情比平时上课还高,可能新形势上课,既新奇也有趣。好多同学说和家长一起看老师直播,可能有家长陪伴,反而比平时更认真!而且课下也不断有同学找老师答疑,以前上课很少见的。而且以前上课结束了,再找课上资料也很难,现在线上教学,大家可以反复观看视频,看直播回放,对知识积累更有帮助。

张亚林老师最后发言,她表示:腾讯课堂直播的效果不错,目前学生学习的积极性较高。但由于24小时答疑,比线下教学要花的精力更多。张老师介绍腾讯课堂的答题卡,可以提简单问题,然后让学生进行选择从而提高学生的参与度。但专业课程的讲授,学生中有半数没有电脑,无法进行实操练习,这是信息专业线上教学最大的问题。

采用线上教学,这和我们以往的教学形势有很大的差异,是一种教学的新尝试,也是一种挑战,需要教师们付出更多的精力才能更好的完成教学任务,教学计划中的4学时,老师们却是全天候的答疑。但软件教研室全体教师都表示会继续积极努力,一切为了学生,为了学生的一切,全力以赴!